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Les principaux temps verbaux - Révision en classes particulières

L'un des plus grands défis dans l'apprentissage du français est la conjugaison. En classes particulières, nous révisons ce thème à travers l'observation et la fixation des construction. Photo de Tolga Ulkan sur Unsplash    Être Présent de l'indicatif : Je suis, tu es, il / elle / on est, nous sommes, vous êtes, ils / elles sont Et pour les autres temps : https://learningapps.org/watch?v=p2parm4s523 Avoir Présent de l'indicatif : J'ai, tu as, il / elle / on a, nous avons, vous avez, ils / elles ont Et pour les autres temps :   https://learningapps.org/watch?v=puvnkbxra23 Faire Présent de l'indicatif : Je fais, tu fais, il / elle / on fait, nous faisons, vous faites, ils / elles font Et pour les autres temps :  https://learningapps.org/watch?v=pz8wimvs223 Aller Présent de l'indicatif : Je vais, tu vas, il / elle / on va, nous allons, vous allez, ils / elles vont Et pour les autres temps :  https://learningapps.org/watch?v=phuue4wij23 Finir Présent de l...

Expressions françaises - Quelques exemples en classes particulières

En classes particulières, nous testons notre compréhension du français avec quelques expressions ! Photo de Florian Peeters sur Unsplash

Le Tag Rugby - Quelques éléments pour comprendre ce sport adapté en classe de Sport

Avec les élèves de Bachibac, nous découvrons de nouveaux sports. Plus bas figure une présentation du Rugby adapté pour une pratique non violente. Image de Sophia Rugby / Didier Honoré  

Victor Hugo / Emile Zola - Reconnaître leur style en classes particulières

 Avec les élèves de classe particulière, nous étudions les grands auteurs pour améliorer la compréhension des styles littéraires. Plus bas figure une activité pour étudier le style des auteurs Emile Zola et Victor Hugo.

Amélie Nothomb - Littérature avec les élèves de BachiBac

Amélie Nothomb © Jean-Baptiste Mondino/Albin Michel. Avec les élèves de Bachibac, nous étudions la littérature francophone en général. Plus bas figure une présentation de l'autrice belge Amélie Nothomb.   

Le Bassin minier du Nord-Pas-de-Calais - Présentation en classe de Patrimoine

En cours de Patrimoine, nous découvrons avec les élèves quelques biens du bassin minier du Nord-Pas-de-Calais inscrits au Patrimoine mondial de l'Unesco. Photo d'Adriano Ruiz sur Unsplash

Les articles, les adjectifs et les pronoms indéfinis - Leçon et activité en classes particulières

Il existe plusieurs façons d'identifier une personne ou un concept indéfini (intégral, générique ou anonyme), nous verrons ici les articles, les adjectifs et les pronoms indéfinis.  Photo de Nathan Dumlao sur Unsplash.   Articles indéfinis : Un nom commun peut être introduit par un article indéfini :  "un" (masculin singulier) ; "une" (féminin singulier) ; "des" (pluriel).  Le nom commun introduit est alors un concept générique ou anonyme. Par exemple, " un homme marche dans la rue" signifie qu'un homme  inconnu   marche dans une rue  connue . Adjectifs indéfinis  (liste non exhaustive) : " Tout " (masculin singulier), " toute " (féminin singulier), " quelconque " (singulier), " n'importe quel " (masculin singulier), " n'importe quelle " (féminin singulier), " quelque " (singulier) peut préciser une individualité anonyme d'un groupe représenté par le nom commun. Ce...

L'imparfait de l'indicatif - Leçon et activités en classes particulières

L'imparfait de l'indicatif est un temps verbal du passé, il permet la description ou la précision d'une habitude. Photo de Bruce Mars sur Unsplash. Sa conjugaison consiste à associer : - le radical de l'imparfait (verbe au présent de l'indicatif avec le pronom personnel "nous" moins la terminaison). Par exemple pour "finir", "finissons" moins "ons" = " finiss -" - la terminaison de l'imparfait selon la personne : "- ais " (je, tu), "- ait " (il, elle, on), "- ions " (nous), "- iez " (vous), "- aient " (ils, elles). Par exemple pour le verbe "finir", nous obtenons la conjugaison suivante à l'imparfait : "je  finiss ais ", "tu  finiss ais ", "il/elle/on  finiss ait ", "nous  finiss ions ", "vous  finiss iez ", "ils/elles  finiss aient ". Activité 1 : Trouve le radical imparfait. Activité 2 :...

Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran - Présentation du livre avec les élèves de Bachibac

Avec les élèves de Bachibac, nous étudions le livre  Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran (E.-E. Schmitt). Plus bas figure une présentation de l'ouvrage.

Les plus grands succès du cinéma français - Cinéma et culture en classes particulières

Le cinéma français est connu dans le monde entier. À travers cet article, nous découvrirons les plus grands succès du cinéma français à l'étranger et en France. Photo de Krists Luhaers sur Unsplash Deux grands succès internationaux La môme (Olivier Dahan, 2007) - Drame Le film retrace la vie tragique de la chanteuse Edith Piaf. Le film est acclamé aux États-Unis d'Amérique et l'actrice Marion Cotillard accède à une carrière internationale. The Artist ( Michel Hazanavicius, 2011)   - Drame Un acteur au sommet de sa gloire rencontre une femme anonyme. Tandis que cette dernière intègre le cinéma avec succès, la carrière de l'acteur bat de l'aile. Avec ce film en noir et blanc, hommage au cinéma muet d'Hollywood, l'acteur Jean Dujardin atteint la célébrité aux  États-Unis d'Amérique. Les comédies (plus grand nombre d'entrées dans les cinémas français) Bienvenue chez les Ch'tis (Dany Boon, 2008) Un cadre de La Poste se fait passer pour une pers...

Le nom français des Pokémon - Jeux de mots et jeux vidéo en classes particulières

Une grande partie de mon apprentissage des langues étrangères est passée par les jeux vidéo, par conséquent j'encourage mes élèves à considérer l'emploi de ressources ludiques en français pour diversifier l'apprentissage. La franchise japonaise de jeux vidéo Pokémon a été traduite dans de nombreuses langues, mais seuls quelques pays ont accès à des noms de Pokémon traduits dans leur propre langue. En Espagne, en Italie, etc., ces petits monstres disposent de noms anglais ; en France, les noms de ces créatures ont été traduits avec des jeux de mots. ©The Pokémon Company, ©MeriStation par as.com Plus bas, je propose d'associer les noms anglais (en usage dans de nombreux pays) avec les noms français afin de comprendre les jeux de mots employés. Images issues du site officiel Pokemon.com (©The Pokémon Company)  Pour aller plus loin, on peut considérer un contenu aléatoire du jeu Pokémon Go et obtenir du vocabulaire relatif à la capture, au combat, aux missions, etc. Images ...

L'humour dans le cinéma français - Cinéma et culture en classes particulières

Dans le cadre de mes classes particulières, nous nous intéressons à la culture francophone. Ici nous examinons des exemples de l'humour dans le cinéma français (humour absurde, humour noir, comique de situation, comique de répétition, etc.). Image issue du film "Les Aventures de Rabbi Jacob" ( © Les Films Pomereu,  © Horse Films) OSS 117 - Les boules de Noël. Dialogue : "- Voilà, cadeau... de Noël !  - Merci.  - Non, je dis cadeau de Noël, parce que c'est par rapport à mon prénom.  - Oui, c'est ce que j'avais compris.  - Sinon y'a,... y'a aussi les boules...  - De Noël...?  - Oui ! ... Ohhh, oh si c'est rigolo !" Explication : Le protagoniste s'appelle "Noël", comme la fête de fin d'année associée aux sapins, aux cadeaux et au Père Noël. Les boules peuvent faire référence aux boules du sapin de Noël, mais aussi aux boules (aux testicules) du personnage. Astérix et Obélix, Mission Cléopâtre - L'Assaut du chantier. ...

La vie devant soi (E. Ajar) / Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran (E.-E. Schmidt) - Activité sur les citations

En cursus Bachibac, les élèves étudient deux œuvres autour du thème de l'amitié intergénérationnelle : La vie devant soi (Emile Ajar) et Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran (Eric-Emmanuel Schmidt). Images issues des adaptions cinématographiques des romans La vie devant soi ( © Columbia Pictures,  © Warner Bros. Pictures) et Monsieur Ibrahim et les fleurs du Coran ( ©ARP Production) Je propose ici une activité sur les citations des deux romans.

Guy Môquet - Histoires espagnole et française avec les élèves de 2° Bachibac B

En classe d'histoire, nous illustrons la période de l'occupation et du régime de Vichy avec le cas de Guy Môquet. Présentation du personnage et de sa lettre. Court métrage. Contexte : I.E.S. Alto Conquero (Huelva), cours d'Histoires Espagnole et Française par Margarita Ros Rodríguez, avec les élèves de 2° Bachibac B.